Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, okullarda alınan yeni tedbirleri açıkladı. Tekin, "Acımız, yasımız, mesuliyetimiz ortak. İlgili birimler harekete geçti, müfettişler görevlendirilmeleri yapıldı" ifadelerini kullandı. 'Yeni çalışma modellerini devreye alıyoruz' açıklamasında bulunan Tekin, "Aile ile okul arasındaki irtibatı sağlamlaştırmak istiyoruz. Veli randevu sistemini etkin hale getiriyoruz. Öğretmenlerimize ve okul yöneticilerimize kriz durumlarına müdahale için kapsamlı eğitimler planlıyoruz" dedi.
Güvenli okul iklimini daha güçlendireceğiz. Güvenli okullar için pek çok adım attık, atmaya devam edeceğiz. Her adımı öğretmen ve öğrencilere istişare ederek atıyoruz. Hangi okulumuzda hangi tür tedbir alacağımıza İçişleri Bakanlığı'mızla ortak karar vereceğiz.
Çocuklarımızın güven içinde olmalarını konuşurken onların iç dünyasını, milli ve manevi duygularını, aidiyet bağlarını ve maruz kaldıkları bütün etkileri aynı ciddiyetle ele almak mecburiyetinde olduğumuzu biliyoruz.
Sadece Tedbir Yetmez: Mesele Nizam Meselesidir
Ortaya konulan bu tedbirler, çocukları dışarıdaki tehlikelerden, yani canavarlardan korumaya dönük bir yaklaşımı yansıtmaktadır. Ancak asıl mesele burada bitmemektedir. Çocuğu canavarlardan kurtarmakla birlikte çocuğun nasıl canavarlaşmayacağını eğitecek bir sistem, bir nizam, bir eğitim öğretim metodu ortada yoktur.
Bunlar yeterli değil. Nerede bu çocukları İslam ahlakıyla donatacak bir sistem anlayışı, nerede çocukları kötülükten alıkoyacak bir proje, nerede yerli ve milli manevi bakış açımızı çocuklara aşılayacak projeler? Mesele teknik önlem almak değil; hep maddi önlem konuşuluyor ve bu yetersiz kalıyor. Çocukları İslam ahlakıyla büyütecek çalışmaların çoğaltılması gerekiyor.
Her üç ödevden ikisi kemalizm odaklı. Genç zihinlere peygamber ahlakını aşılayacak bir eğitim verilmiyor. Çocuklar dini eğitimden, İslam medeniyetinin güzide şahsiyetlerinden uzak tutuluyor. Bunlar olmadan alınan tedbirler eksik kalmaktadır.
Netice itibarıyla ihtiyaç duyulan şey; çocuğu yalnızca canavarlardan koruyan değil, aynı zamanda onun canavarlaşmasının önüne geçen, ahlak ve iman merkezli bir eğitim sistemi ve nizamdır.
